Halo sobat okeguru. Kita akan menyelami ide pokok salah satu model pembelajaran kooperatif yang mampu mengubah dinamika kelas, yaitu Model Pembelajaran Token Time.

Arends (1997:137) menyatakan bahwa “time token merupakan salah satu keterampilan berperan serta dalam pembelajaran kooperatif yang bertujuan untuk mengatasi pemerataan kesempatan yang mewarnai kerja kelompok, menghindarkan siswa mendominasi atau diam sama sekali dan menghendaki siswa saling membantu dalam kelompok kecil”.

Model pembelajaran Time Token (Arends, 1998;37) merupakan “model pembelajaran yang bertujuan agar masing-masing anggota kelompok diskusi mendapatkan kesempatan untuk memberikan kontribusi dalam menyampaikan pendapat mereka dan mendengarkan pandangan serta pemikiran anggota lainnya”

Arends dalam buku “Classroom Instruction and Management” memberikan penjelasan konsep model pembelajaran Token Time.  Model pembelajaran Token Time memberikan peta partisipasi setara di antara semua siswa. Token Time menyajikan solusi gemilang untuk tantangan-tantangan menyampaikan ide dengan cara berbicara. Tidak hanya menyeimbangkan ruang bagi setiap suara untuk didengar, tetapi juga merangkul setiap individu untuk memainkan peran vital dalam pembentukan ekosistem kelas yang demokratis dan inklusif. 

Ide pokok pikiran model pembelajaran Token Time berdasarkan kutipan referensi di atas bisa diuraikan sebagai berikut:

1. Keterlibatan Siswa

Token Time dirancang untuk mengaktifkan partisipasi semua siswa dalam pembelajaran kooperatif, dengan tujuan memastikan setiap anggota kelompok terlibat aktif.

2. Pemerataan Kesempatan

Model ini bertujuan menciptakan kesetaraan dalam berpartisipasi, sehingga mencegah dominasi oleh satu atau beberapa siswa dan menghindari in-aktivitas siswa lain.

3. Saling Membantu

Menggunakan sistem Token Time mendorong siswa dalam sebuah kelompok untuk bekerja bersama dan mendukung satu sama lain dalam proses pembelajaran.

4. Distribusi Waktu Berbicara

Setiap siswa mendapat “token” atau alokasi waktu yang sama untuk menyampaikan pendapat dan berkontribusi dalam diskusi, memastikan distribusi waktu bicara yang adil.

5. Mendengarkan

Time Token tidak hanya mengenai berbicara tetapi juga mendengarkan aktivitas berbagi pemikiran dan pandangan dari setiap anggota kelompok, sehingga memperkaya pengalaman belajar bersama.

6. Kontribusi Individual

Setiap siswa diberikan kesempatan dan diharapkan untuk memberikan kontribusi unik mereka selama sesi diskusi, menunjang keterlibatan penuh dari setiap anggota kelompok.

Model pembelajaran Time Token didesain untuk memperbaiki interaksi kelompok dan memastikan semua siswa memiliki kesempatan yang sama untuk partisipasi, mendukung pembelajaran kolaboratif yang seimbang dan inklusif.

Semoga Bermanfaat Salam Inovasi Salam Implementasi

Daftar Pustaka :

Arends. 1997. Classroom Instruction and  Management: The Mc Graw Hill companies Inc