- ARTIKELDiferensiasi Pembelajaran Berbasis Taksonomi SOLO
- ARTIKELMengubah Rubrik Penilaian Menjadi Rubrik Berbasis Taksonomi SOLO
- ARTIKELMembangun Budaya Belajar Berbasis SOLO di Kelas
- ARTIKELMengidentifikasi Level SOLO Siswa dalam 5 Menit
- ARTIKELTaksonomi SOLO sebagai Peta Perjalanan Belajar
- ARTIKELSelf Assessment Siswa Menggunakan Taksonomi SOLO
- MODEL PEMBELAJARANPenggunaan Taksonomi SOLO dalam Pembelajaran
- MODEL PEMBELAJARANTaxonomi SOLO
- MODEL PEMBELAJARANLembar Kerja Siswa PjBL
- MODEL PEMBELAJARANPerencanaan PjBL Berbasis PDCA. Mengatasi Sampah Daun di Lingkungan Sekolah
Pahami Capaian Pembelajaran Melalui Pertanyaan
wisnurat 31 Dec 2023 3.678 Daftar Isi
“Saya pernah alami kesulitan memahami Capaian Pembelajaran, tapi dengan cara ini jadi lebih mudah.”
Temen-temen okeguru, memahami Capaian Pembelajaran (CP) sudah jadi fondasi utama buat kita sebagai pendidik. Jadi setiap guru harus menguasai kompetensi kunci Capaian Pembelajaran yang harus dikuasai siswa. Termasuk didalamnya, detail dari inti materi yang ada dalam Capaian Pembelajaran.
“Bagaimana caranya ?”
Temen – temen bisa digali dengan menggunakan pertanyaan refleksi, kemudian catat setiap jawabanya.
Pertanyaan Refleksi
Contoh pertanyaan inti untuk refleksi meliputi:
- Kompetensi utama apa saja yang dibutuhkan untuk mencapai CP ini?
(Perhatikan gambar! Pada kata warna yang diberikan warna kuning) - Unsur kunci dalam CP apa yang menjadi fokus?
(Perhatikan gambar! Pada kata warna yang diberikan warna hijau) - Adakah elemen CP yang belum jelas?
(Perhatikan gambar! Pada kata warna yang diberikan garis merah) - Apakah CP ini mencerminkan apa yang biasanya saya ajarkan?
(Perhatikan gambar! Pada kata warna yang diberikan warna biru)
Kalau sudah paham dengan Capaian Pembelajarannya. Bagaimana merancang rencana pembelajarannya ?
Cara yang sama bisa temen-temen lakukan. Yaitu dengan membangun pertanyaan.
Pemahaman terhadap Capaian Pembelajaran tidak hanya meningkatkan penguasaan materi, tetapi juga akan jadi awal dalam menyusun rancangan pembelajaran yang efektif. Temen – temen bisa menggunakan pertanyaan inspirasi ini. Semoga aja bisa membantu dalam memberikan arah penyusunan perencanaan pembelajaran.
Pertanyaan Inspirasi
Contoh pertanyaan inspirasinya seperti ini:
- Bagaimana strategi pencapaian CP ini dalam praktek pembelajaran?
Tentunya temen – temen lebih tahu. Ada banyak ide model pembelajaran yang bisa digunakan untuk - Materi apa saja yang akan dicakup dan seberapa detail?
Sudah terjawab pada dokumen Capaian Pembelajarang yang saya contohkan di atas. Pada gambar teks berwarna biru. - Proses pembelajaran yang dianjurkan untuk memenuhi CP ini seperti apa?
Ini pun sudah ada dalam dikumen Capaian Pembelajaran.
Saya harap pertanyaan-pertanyaan di atas bisa jadi panduan buat temen – temen ketikan akan menyusun pembelajaran. Supaya proses pembelajaran bisa lebih terarah dan efektif, sekaligus memastikan siswa bisa mencapai Capaian Pembelajaran yang ditetapkan.
Semoga Bermanfaat
Salam Inovasi Salam Implementasi
Daftar Pustaka
Badan Standar Kurikulum dan Asesmen Pendidikan. (2022). Buku Panduan Pembelajaran dan Asesmen. Kemdikbudrisrek, Jakarta 119 hal.
Baca juga
TIGA ALTERNATIF CARA MERUMUSKAN TUJUAN PEMBELAJARAN KURIKULUM MERDEKA
ELEMEN DIMENSI PROFILE PELAJAR PANCASILA YANG PERLU DIKETAHUI
YUK CARI TAHU ! DIMENSI PROFIL PELAJAR PANCASILA
TIGA HAL PERLU DIKETAHUI GURU TENTANG KURIKULUM MERDEKA
MISKONSEPSI IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA
FORMAT RUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN
Daftar Isi1 Pendahuluan2 Memahami Diferensiasi Pembelajaran3 Taksonomi SOLO sebagai Alat Memetakan Kesiapan Belajar4 Mengapa SOLO Relevan untuk Diferensiasi?5 Diferensiasi Berdasarkan Level SOLO6 Diferensiasi Pertanyaan Menggunakan SOLO7 SOLO dan Assessment for Learning8 SOLO, Zona Perkembangan, dan Tantangan Belajar9 Tantangan dalam Implementasi Diferensiasi Berbasis SOLO10 Implikasi bagi Praktik Pembelajaran11 Penutup12 Daftar Pustaka Pendahuluan Salah satu tantangan utama …
Daftar Isi1 Pendahuluan2 Keterbatasan Rubrik Penilaian Tradisional3 Taksonomi SOLO sebagai Dasar Pengembangan Rubrik4 Karakteristik Rubrik Berbasis SOLO5 Contoh Pengembangan Rubrik SOLO6 Rubrik SOLO dan Assessment for Learning7 Rubrik SOLO dan Pengembangan Growth Mindset8 Tantangan dalam Implementasi Rubrik SOLO9 Implikasi bagi Praktik Pembelajaran10 Penutup11 Daftar Pustaka Pendahuluan Rubrik merupakan salah satu instrumen penilaian yang banyak digunakan …
Daftar Isi1 Ketika Belajar Hanya Berorientasi pada Nilai2 SOLO Sebagai Bahasa Belajar3 Seperti Apa Budaya Belajar Berbasis SOLO?4 Dari Self Assessment Menuju Kesadaran Belajar5 Ketika Rubrik, Pertanyaan, dan Diferensiasi Saling Terhubung6 Tanda-Tanda Budaya SOLO Mulai Tumbuh7 Membangun Budaya Membutuhkan Waktu8 Penutup Selama beberapa tahun terakhir, Taksonomi SOLO semakin dikenal di kalangan guru. Banyak pendidik mulai …
Daftar Isi1 Pendahuluan2 Mengapa Guru Perlu Mengidentifikasi Level SOLO?3 Lima Level dalam Taksonomi SOLO4 Mengidentifikasi Level SOLO dalam 5 Menit5 Mengapa Identifikasi Cepat Ini Penting?6 Tantangan dalam Mengidentifikasi Level SOLO7 Implikasi bagi Pembelajaran8 Penutup9 Daftar Pustaka Pendahuluan Salah satu tantangan yang sering dihadapi guru dalam pembelajaran adalah memahami kualitas pemahaman siswa secara cepat dan akurat. …
Daftar Isi1 Pendahuluan2 Memahami Taksonomi SOLO3 SOLO sebagai Peta Perjalanan Belajar4 Lima Tahap Perjalanan Belajar dalam Taksonomi SOLO5 Mengapa Siswa Perlu Mengenal Posisi Belajarnya?6 SOLO dan Assessment for Learning7 Implikasi bagi Praktik Pembelajaran8 Penutup9 Daftar Pustaka Pendahuluan Dalam praktik pembelajaran, guru sering menghadapi situasi yang menarik. Setelah menjelaskan suatu materi, guru bertanya kepada siswa: “Apakah …
Daftar Isi1 Pendahuluan2 Self Assessment dalam Perspektif Pembelajaran Modern3 Taksonomi SOLO sebagai Kerangka Refleksi Belajar4 Mengenalkan Bahasa SOLO kepada Siswa5 SOLO dan Pengembangan Metakognisi6 Praktik Self Assessment Berbasis SOLO di Kelas7 Dari Assessment of Learning Menuju Assessment as Learning8 Tantangan dalam Implementasi Self Assessment SOLO9 Implikasi bagi Pembelajaran10 Penutup11 Daftar Pustaka Pendahuluan Dalam praktik pendidikan …
Daftar Isi1 “Bagaimana sih alur pembelajaran inquiry diimplementasikan dalam proses pembelajaran?”2 Lima Langkah Utama Model Pembelajaran Ikuiri3 Tips untuk Implementasi di Kelas4 Contoh Rancangan Pembelajaran Inquiry Learning “Bagaimana sih alur pembelajaran inquiry diimplementasikan dalam proses pembelajaran?” Pertanyaan menarik yang perlu kita ulik jawabannya. Coba deh temen-temen cek isi dokumen Capaian Pembelajaran . Model Pembelajaran Inquiry …
Daftar Isi1 Pilihan Cara Merumuskan Tujuan Pembelajaran2 Contoh Rumusan Tujuan Pembelajaran3 Download Format Rumusan TP Di dalam Kurikulum Merdeka. Pemerintah menetapkan Capaian Pembelajaran (CP) sebagai kompetensi yang ditargetkan. Namun demikian, CP tidak cukup konkret untuk memandu kegiatan pembelajaran sehari-hari. CP perlu diurai menjadi tujuan-tujuan pembelajaran yang lebih operasional dan konkret, yang dicapai satu persatu oleh …
Semangat literasi mengundang ketertarikan saya untuk menikmati buku bacaan baru dan akkirnya berlabuh pada “68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013” yang ditulis Aris Shoimin. Proses belajar mengajar dipengaruhi emosi. Apabila siswa merasa terpaksa mengikuti proses pembelajaran, mereka akan kesulitan memahami materi yang disampaikan guru. Maka dari itu, semestinya guru mampu menciptakan suasana kondusif sehingga …
Daftar Isi1 Sintak Model Pembelajaran Demonstrasi2 Langkah langkah Model Pembelajaran Demonstrasi3 Kelebihan Model Pembelajaran Demonstrasi4 Kekurangan Model Pembelajaran Demonstrasi Model pembelajaran demonstrasi adalah model pembelajaran dengan skenario peragaan. Bisa memperagakan kejadian, urutan akifitas, kejadian atau cara penggunaan alat tertentu. Peragaan bisa dilakukan secara langsung atau dengan menggunakan perantara media pembelajaran. Sintak Model Pembelajaran Demonstrasi Lalu, …
Daftar Isi1 Prinsip Pembelajaran Cooperative Learning2 Sintak Pembelajaran Cooperative Learning3 Langkah – langkah Pembelajaran Cooperative Learning Okeguru.com – Model pembelajaran cooperative learning. Halo teman-teman Okeguru.Kita tahu di dalam kelas terdapat siswa yang bervariatif. Mulai dari latar belakang suku, kebiasaan dan akhirnya membentuk karakter yang unik. Kondisi ini menuntut kita untuk mencari model pembelajaran yang tepat. …
Comments are not available at the moment.