Kolaborasi Blended Learning dengan TANDUR
Home » ARTIKEL » Kolaborasi Blended Learning Dengan Model Pembelajaran TANDUR

Kolaborasi Blended Learning Dengan Model Pembelajaran TANDUR

wisnurat 31 Aug 2016 6.494

Kolaborasi Blended Learning dengan model pembalajaran TANDUR. Saya lakukan untuk memberikan suasana baru dalam belajar. Harapannya supaya siswa bisa optimal dalam pembelajaran.

Sobat okeguru pastinya pernah membaca. Bahkan mungkin mendengar quote berikut :

Didiklah anak-anakmu sesuai dengan zamannya, sesungguhnya mereka akan menghadapi masa yang berbeda dari masamu.”
(Ali Bin Abi Tholib)

Mau tidak mau atau suka tidak suka. Sebagai pendidik. Akan berhadapan dengan siswa dengan karakter yang berbeda. Kehadiran keberagaman itu. Memaksa pendidik tidak berhenti berinovasi. Menemukan model pembelajaran baru. Sesuai dengan perkembangan gaya belajaran siswa.

Kali ini saya ingin berbagi best practice. Sesuatu yang sudah saya lakukan di dalam kelas. Kombinasi model pembelajaran TANDUR dengan model pembelajaran Blended Learnin

Kombinasi Blended Learning dengan Tandur

Daftar Isi

Model Pembelajaran

Laman wikipedia, mendefinisikan model pembelajaran. Yaitu seluruh rangkaian penyajian materi ajar. Yang meliputi segala aspek. Sebelum, sedang dan sesudah pembelajaran yang dilakukan guru. Serta segala fasilitas yang terkait yang digunakan secara langsung atau tidak langsung dalam proses belajar mengajar.

Artinya sebuah skenario guru yang direncanakan. Mulai dari aktifitas apersepsi kemudian kegiatan inti hingga evaluasi pembelajaran.

Apa Itu Blended Learning

Mengambil artikata Blended dan Learning. Google translate menterjemahkan kata “Blended” menjadi Campuran. Kemudian “Learning” menjadi Pembelajaran. Sepintas bisa kita terjemahkan bebas. Yaitu sebuah perpaduan proses pembelajaran.

Menurut Semler (2005) “Blended learning combines the best aspects of online learning, structured face-to-face activities, and real world practice. Online learning systems, classroom training, and on-the-job experience have major drawbacks by themselves. The blended learning approach uses the strengths of each to counter the others’ weaknesses.”

Blended learning adalah perpaduan pembelajaran langsung tatap muka dengan pembelajaran online. Tujuannya untuk saling menguatkan kelemahan yang ada pada model pembelajaran. Supaya memperoleh pembelajaran yang optimal.

Apa Itu TANDUR

Saya pernah membahas tentang model pembelajaran TANDUR. Sebuah model pembelajaran yang pertama kali saya praktekkan bersama Save The Children.

TANDUR merupakan akronim dari sebuah aktifitas / sintak pembelajaran. Yaitu Terapkan Alami Namai Demonstrasikan Ulangi Rayakan. Selengkapnya sobat okeguru bisa lebih mengenal TANDUR. Pada artikrel yang saya tulis dengan judul Metode Pembelajaran TANDUR Membangun Siswa Aktif.

Bagaimana Mengkolaborasikannya ?

Seringkali siswa mendapatkan kegiatan pembelajaran konvensional. Gurunya menjelaskan dan siswanya menyimak. Tidak salah sih. Tapi untuk pembelajaran masa depan. Kegiatan pembelajaran mandiri perlu diperkenalkan dan dilatihkan kepada siswa.

Kolaborasi Blended Learing dan TANDUR. Memberikan pengalaman berbeda. Siswa akan belajar mandiri secara online. Kemudian akan belajar memaknai proses belajar saat tatap muka.

Ada dua kegiatan terpisah yang dilakukan siswa. Sebelum mereka belajar tatap muka. Siswa sudah mendapatkan sumber belajar melalui aplikasi sosmed Line. Kemudian saat tatap muka di kelas. Model pembelajaran TANDUR digunakan untuk memberikan penguatan. Terhadap materi pelajaran yang sudah dipelajari secara online.

Selengkapnya, yuk simak saja video best practice TANDUR dan Blended Learning.

Video Best Practice TANDUR dan Blended Learning

Sorry ya, kalau videonya masih amatiran ☺️

Founder of Okeguru.Com. Teacher, Speaker, Writer, Blogger, Education Content Creator and Enterpreneur.

1 Comment

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked*

*

*

Related post
Diferensiasi Pembelajaran Berbasis Taksonomi SOLO

wisnurat

07 Jun 2026

Daftar Isi1 Pendahuluan2 Memahami Diferensiasi Pembelajaran3 Taksonomi SOLO sebagai Alat Memetakan Kesiapan Belajar4 Mengapa SOLO Relevan untuk Diferensiasi?5 Diferensiasi Berdasarkan Level SOLO6 Diferensiasi Pertanyaan Menggunakan SOLO7 SOLO dan Assessment for Learning8 SOLO, Zona Perkembangan, dan Tantangan Belajar9 Tantangan dalam Implementasi Diferensiasi Berbasis SOLO10 Implikasi bagi Praktik Pembelajaran11 Penutup12 Daftar Pustaka Pendahuluan Salah satu tantangan utama …

Mengubah Rubrik Penilaian Menjadi Rubrik Berbasis Taksonomi SOLO

wisnurat

07 Jun 2026

Daftar Isi1 Pendahuluan2 Keterbatasan Rubrik Penilaian Tradisional3 Taksonomi SOLO sebagai Dasar Pengembangan Rubrik4 Karakteristik Rubrik Berbasis SOLO5 Contoh Pengembangan Rubrik SOLO6 Rubrik SOLO dan Assessment for Learning7 Rubrik SOLO dan Pengembangan Growth Mindset8 Tantangan dalam Implementasi Rubrik SOLO9 Implikasi bagi Praktik Pembelajaran10 Penutup11 Daftar Pustaka Pendahuluan Rubrik merupakan salah satu instrumen penilaian yang banyak digunakan …

Membangun Budaya Belajar Berbasis SOLO di Kelas

wisnurat

07 Jun 2026

Daftar Isi1 Ketika Belajar Hanya Berorientasi pada Nilai2 SOLO Sebagai Bahasa Belajar3 Seperti Apa Budaya Belajar Berbasis SOLO?4 Dari Self Assessment Menuju Kesadaran Belajar5 Ketika Rubrik, Pertanyaan, dan Diferensiasi Saling Terhubung6 Tanda-Tanda Budaya SOLO Mulai Tumbuh7 Membangun Budaya Membutuhkan Waktu8 Penutup Selama beberapa tahun terakhir, Taksonomi SOLO semakin dikenal di kalangan guru. Banyak pendidik mulai …

Mengidentifikasi Level SOLO Siswa dalam 5 Menit

wisnurat

06 Jun 2026

Daftar Isi1 Pendahuluan2 Mengapa Guru Perlu Mengidentifikasi Level SOLO?3 Lima Level dalam Taksonomi SOLO4 Mengidentifikasi Level SOLO dalam 5 Menit5 Mengapa Identifikasi Cepat Ini Penting?6 Tantangan dalam Mengidentifikasi Level SOLO7 Implikasi bagi Pembelajaran8 Penutup9 Daftar Pustaka Pendahuluan Salah satu tantangan yang sering dihadapi guru dalam pembelajaran adalah memahami kualitas pemahaman siswa secara cepat dan akurat. …

Taksonomi SOLO sebagai Peta Perjalanan Belajar

wisnurat

06 Jun 2026

Daftar Isi1 Pendahuluan2 Memahami Taksonomi SOLO3 SOLO sebagai Peta Perjalanan Belajar4 Lima Tahap Perjalanan Belajar dalam Taksonomi SOLO5 Mengapa Siswa Perlu Mengenal Posisi Belajarnya?6 SOLO dan Assessment for Learning7 Implikasi bagi Praktik Pembelajaran8 Penutup9 Daftar Pustaka Pendahuluan Dalam praktik pembelajaran, guru sering menghadapi situasi yang menarik. Setelah menjelaskan suatu materi, guru bertanya kepada siswa: “Apakah …

Self Assessment Siswa Menggunakan Taksonomi SOLO

wisnurat

06 Jun 2026

Daftar Isi1 Pendahuluan2 Self Assessment dalam Perspektif Pembelajaran Modern3 Taksonomi SOLO sebagai Kerangka Refleksi Belajar4 Mengenalkan Bahasa SOLO kepada Siswa5 SOLO dan Pengembangan Metakognisi6 Praktik Self Assessment Berbasis SOLO di Kelas7 Dari Assessment of Learning Menuju Assessment as Learning8 Tantangan dalam Implementasi Self Assessment SOLO9 Implikasi bagi Pembelajaran10 Penutup11 Daftar Pustaka Pendahuluan Dalam praktik pendidikan …

x
x