Surface Learning

Pemahaman tentang berbagai pendekatan pembelajaran sangat penting bagi para pendidik. Selain Deep Learning, saat ini sedang jadi topik pembahasan dikalangan guru Indonesia. Pendekatan pembelajaran lain yang perlu diketahui adalah surface learning. Pendekatan ini memiliki karakteristik dan implikasi yang signifikan terhadap cara siswa belajar dan memahami materi. Melalui tulisan ini saya mengajak untuk menelaah bersama. Memahami dasar tentang surface learning, serta bagaimana temen-temen guru dapat mengenali dan mengatasi pendekatan ini dalam pengajaran mereka.

Apa Itu Surface Learning?

Surface learning adalah pendekatan di mana siswa berfokus pada penghafalan informasi dan detail-detail yang dianggap penting untuk lulus ujian atau menyelesaikan tugas. Siswa yang menggunakan pendekatan ini cenderung tidak mengaitkan informasi baru dengan pengetahuan yang sudah ada, sehingga pemahaman mereka terhadap materi menjadi dangkal. Mereka sering bertanya, “Apa yang perlu saya lakukan untuk lulus?” dan melihat tugas sebagai beban yang harus diselesaikan.

Karakteristik Surface Learning

1. Memorisasi. Siswa menghafal fakta-fakta tanpa memahami konteks atau hubungan antara informasi tersebut.
2. Pemahaman yang Dangkal. Pembelajaran tidak mendalam, sehingga siswa tidak dapat mengaitkan informasi baru dengan pengetahuan yang lebih luas.
3. Pendekatan Pasif. Siswa menerima informasi secara pasif, tanpa terlibat aktif dalam proses pembelajaran.
4. Fokus pada Ujian. Siswa cenderung melihat konten kursus hanya sebagai materi yang perlu dipelajari untuk ujian, tanpa mempertimbangkan relevansinya dalam kehidupan sehari-hari.

Faktor yang Mempengaruhi Surface Learning

Beberapa faktor dapat mempengaruhi siswa untuk mengadopsi pendekatan surface learning, antara lain:

1. Motivasi Eksternal. Siswa mungkin terdorong oleh kebutuhan untuk mendapatkan nilai tinggi atau lulus, bukan karena minat intrinsik terhadap materi.
2. Desain Kursus dan Penilaian. Metode pengajaran dan desain penilaian yang tidak mendorong pemikiran kritis dapat memperkuat pendekatan surface learning.

Mengatasi Surface Learning dalam Pengajaran

Sebagai guru, penting untuk mengenali tanda-tanda surface learning dan berusaha untuk mendorong siswa ke arah pendekatan yang lebih mendalam. Berikut beberapa strategi yang dapat diterapkan:

1. Mendorong Pemikiran Kritis. Ajukan pertanyaan yang mendorong siswa untuk berpikir lebih dalam tentang materi, bukan hanya menghafal fakta.
2. Mengaitkan Materi dengan Kehidupan Nyata. Tunjukkan bagaimana informasi yang dipelajari relevan dengan kehidupan sehari-hari siswa.
3. Desain Penilaian yang Beragam. Gunakan berbagai metode penilaian yang mendorong siswa untuk menunjukkan pemahaman mereka secara lebih holistik.

Dengan memahami dan mengatasi surface learning, guru dapat membantu siswa mengembangkan pemahaman yang lebih mendalam dan keterampilan yang diperlukan untuk belajar seumur hidup.

Semoga bermanfaat. Salam Inovasi Salam Implementasi.

Referensi

1. Houghton, W., et al. (2004). Deep Learning Surface Learning. Valencia College. Diakses dari https://valenciacollege.edu/faculty/development/teaching-learning-academy/documents/DeepSurfaceLrn.pdf.
2. Atherton, J., et al. (2009). Deep, surface and strategic learning. Marian College. Diakses dari https://www.mariancollege.org/miitle/assets/downloads/mitle/resources/Deep-Surface-and-Strategic-Learning.pdf.
3. Desierto, A., et al. (2017). Deep or Surface? The learning approaches of enabling students in an Australian public university. Diakses dari https://www.researchgate.net/publication/353837764_Deep_or_Surface_The_learning_approaches_of_enabling_students_in_an_Australian_public_university.
4. CMC-2019. Learning and Teaching: Rationale and Focus. [File PDF].